本文目录一览：

• 1、优秀校长六大标准
• 2、什么样的校长是好校长
• 3、合格校长的十二项历练

优秀校长六大标准

1、开发创新力。 2、开发创新力。3、加强决断力。4、增强亲和力。5、提高业务水平。6、具有独特的办学理念。

一所学校要有好的前程，首先要有一位高素质的校长。因为领导者的高度，决定着教师的高度；教师的高度决定学校教育的高度。

学校就是一个舞台，校长是领跑者。校长跑得多快，老师就会跟着跑多快；校长是远洋航船的船长，要指挥学校这艘航船乘风破浪远航，达到理想的彼岸，校长本身就必须具有很高的素质。

因此，要创建一流的学校，必须先有高素质的校长。校长的领导工作，在对象上涉及老师、学生、家长、社会各界、上级部门、党政领导等。

在内容上包括学校行政管理、校园建设、教学管理、后勤管理、日常工作、中心工作等等。要想使一个学校办得红红火火，发展迅速，管理一流，质量一流，社会赞誉，老师称心，家长满意，富有特色；需要有一个领导艺术水平较高的校长。

扩展资料：

《优秀校长最重要的标准》，是2009年南京大学出版社出版的图书，本书是中国第一部研究优秀校长标准的经典著作。

校长是学校的关键，是学校的灵魂，是师者之师。每一个优秀校长都具有个性化的、特殊的优秀品质，正是这些优秀品质造就了优秀的校长。世界各国在优秀校长评选时，都不约而同地将校长的特殊品质作为重要的评选标准：优秀校长具有非凡的领导力，独特的个人魅力，是充满智慧的管理者，是师生的领路者。

什么样的校长是好校长

校长是学校的灵魂。灵魂即核心、主心骨。正因为如此，有人说，一个好校长就是一所好学校。然而，中国的校长又是一个很难当的“官”，政府的任命和官员化管理使得我们的校长不得不在官场和学术间艰难行走，校长要想真正坚守知识分子和教育者的情怀并非易事。这就决定了政府评价中的好校长与广大教师心目中的好校长形成了较大的反差。校长对上还是对下的心理趋向，常常让众多的校长们处于两难的境地。不仅如此，校长的工作难度还在于，做了一个好校长与建设一所好学校往往并不是一码事。从好校长到好学校，这中间还有较长的路要走。应当说，在我们这样一个大国成为好校长的人才是不缺乏的，但真正的好学校却委实不多。这其中的原因虽然很多，但与校长的锐意改革精神、校长对自身肩负的使命与责任的清醒认知以及校长对管理一所学校的执著追求密不可分。当年李金初校长在北京十一学校的改革、冯恩洪校长在建平中学的改革持续的时间以及体现出来的智慧和勇气，都向我们说明了这一点。因此，做好校长不是当老好人，老好人的校长很好当，且完成了自己的任期下来后，还能享受校长的待遇。这样当校长“幸福了自己”却贻误了学校，其危害是潜在的，后果是严重的；好校长也不是整天在外面拉关系、要赞助，在觥筹交错中解决学校的问题，在“歌舞升平”里协调各方面的关系。这样的校长往往容易沾上世俗味，难保作为一个校长应有的纯洁和清高；好校长更不是只会给教师们挖掘题海，让学生们埋头课堂，为了眼前的一点蝇头“分数”而拼命追求，为了自己一时的功利名声而不惜牺牲教师、学生的长远发展。我常常思考并始终为之担忧的是，现在我们有很多校长却把上述三类校长看作是“好校长”，甚至为之沾沾自喜，真正“好校长”的标准在很多教育人的心目中是模糊的、错位的。要想真正做一个好校长，实际上最终还是取决于我们自身的努力。我们有做好校长的强烈追求和使命意识，就能通过自己的努力和不懈追求，让我们内在的好校长潜质激发出来，在我们执掌的一方教育天空里创造出属于教育人应有的成绩。真正的校长应当是能坐得住、静得下心思考教育的人，“静心办学”，我以为是所有想成为好校长的人必须首先要做到的，从这个意义上说，当校长的必须要摒弃功利和浮躁的心态，这是一个人成为真正意义上的好校长的前提条件。校长还要保持住作为知识分子应有的形态和追求，朱永新曾说，中国不缺想做官的教师，但是却缺少爱读书的教师。缺少爱读书的教师固然与我们整个社会风气有关，但我认为也与校长们的教师发展理念有关，校长不倡导不重视教师读书，不读书的教师当了校长，当然更不会去读书，这样周而复始，形成恶性循环，学校里知识分子应有的氛围就会越来越淡化，学校里的文化气息就会越来越弱。久而久之，学校就会让世俗的一切充彻，变成一个流俗的场所。长期以来，校长们也在思考如何做一个好校长的问题，并且渴望交流，渴望争折，就像欧洲启蒙时代的政治沙龙，就像我们日常生活中三三两两的聚会。但是，我们的思考缺少一个让我们能敞开心灵的地方，我们在正式的场合常常不得不关闭我们思想的自由闸门，封闭我们希望开放的心灵。我们需要一个永久开放的平台，让我们在其中展露心迹，自由表白。在自由的争论中升华思想，在相互的关注里获得启示，在真挚的探讨中激发灵感。我们在网络空间里开辟的《校长论坛》就是给你提供的这样一个平台。也许，经常徜徉、流连于这样的空间，正是您为做一个好校长所作的最好的准备之一。我们期待您的积极参与并期望您早日成为一个真正意义上的好校长。

合格校长的十二项历练

时间：2017.4.24

主讲人：安阳市幸福中学 常志清

《粉墨飘香》校园风光片

工工整整写字，堂堂正正做人

练字台、书法展示馆、主办市书法大赛、甲骨文化墙——中国书法兰亭学校《义务教育学校校长专业标准》

一、制定标准的背景（意义）

有什么样的校长，就有什么样的学生。办好一所学校，就能幸福一方百姓！

例：哈尔滨市教育局长是畜牧专业人士

校长要实行职级制。

二、标准制定过程：

1.课题研究阶段2008年开始进行专项课题研究。10多次大的修改。

2.政策文本起草阶段2012.2

3.广泛征求意见阶段

三、标准的框架和内容

（一）以德为先

1.育人先育己，育己先育德。

2.热爱教育事业和学校管理工作，具有服务国家、服务人民的使命感和责任感。不当太平官。

例：洋思中学，蔡林森：学校的顶峰永远不存在！仿佛随时都有灭顶之灾！首届最有影响力校长评选，以平常心对之。社会就是在用道德高地要求学校和教师。

（二）育人为本

学生厌学，身体素质下降，神经衰弱，心理健康水平低。问题学生日渐增多。要树立正确人才关和科学的质量关。

（三）引领发展

校长的角色定位，也是学校工作的第一要务。引领学校、教师发展、学生个性化发展。

（四）能力为重

校长个人素养的要求

六项专业职责

（一）规划学校发展

1.明确学校定位，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

填平、冒尖，幸福路中学三年发展规划。强抓机遇，安阳市书法训练基地，承办16年书法教育现场会。形成共同愿景。“没有反对意见，不能进行决策！”桃李广场、格物楼等名称集体智慧结晶。

思想比宝剑更有力量！办学用心、有思想是对校长最好的褒奖！

以特色求发展，以发展求生存！

人无我有，人有我优，人优我新！

不要千校一面，要一校一品！

选准特色，咬定青山不放松！有场地，有师资，重外在，重内在。

2.诊断，发现学校发展存在问题，

诊断学校现状，制定发展规划

规划付诸实施，定期监测调整

四、基本内容

（一）营造育人文化

建设校园文化，组织节庆活动

发挥主体作用，防范负面影响

（二）领导课程教学

对教育的认识不同，对成绩的看法不同，对待答案看法不同，学习负担不同。

睡好觉，不跳楼！

（三）专业知识与方法

作业放到黑板上，不能在规定时间内擦掉，巡视时可以发现作业量！每天一张作业纸。每周中层以上一节课，每周行政会汇报听课情况。

统筹？

深入课堂指导

专业理解与认识

校长是学校发展的第一责任人。

质量是生命，特色是品牌。

师德师风建设，公开领导、班主任手机号码，短信联系。师德一票否决！

建立严格制度，崇尚以德立校

“和我冲”与“跟我上”！市风现象随手拍

（四）优化内部管理

没有民主，办不好事；没有集中，办不成事！

五、实施要求

去行政化，部分试点

扩大办学自主权

校长职业化，是一种趋势！

社会不可控，自身可控！

有思想，有能力，有行动！

魅力校长五大修炼：人格、？、思想、学识、反思魅力