本文目录一览：

• 1、世界上有多少残疾儿童？
• 2、小马云是二级智力残疾，是天生的不幸还是后天的悲剧？
• 3、世界五大杰出残疾人
• 4、残疾幼童6岁惨遭双亲遗弃，8岁独立生活，他的近况如何？
• 5、我与他们的故事

世界上有多少残疾儿童？

残疾人是世界上最大的弱势群体。全世界有超过6.5亿残疾人；而中国的残疾人数达到了8300万左右，其中有近2万人是在今年5月发生的汶川地震中致残的。

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小马云是二级智力残疾，是天生的不幸还是后天的悲剧？

很多人都知道小马云，这个小孩子因为长得像马云，所以也成为了一个小网红，现在小马云被查出来是二级智力残疾，这是天生的不幸还是后天的悲剧呢？我认为肯定是天生的不幸，因为一方面他的哥哥也被查出来有智力残疾，而且因为他的父亲也残疾，所以家里的营养可能不够，导致小马云智力残疾，除此之外，我认为小马云之后应该好好学习，慢慢的健康成长，接下来跟大家具体说明。1.小马云的哥哥也有残疾。

小马云既是一个幸运的人，也是一个不幸的人。幸运的是他竟然跟一个名人长得非常的像，所以被一些机构签约了，被带走过了一段时间的很好的生活，甚至可以吃到自己想吃的，还可以坐飞机，所以他是非常幸运的，但是他也是不幸的，因为不仅他是残疾，而且他的哥哥也是残疾，这说明他的残疾不是偶然的，可能跟他的家庭因素等有关系。2.小马云的爸爸也是残疾，家里比较贫穷。

不知道大家有没有发现这样一个现象，一般家里有残疾的，孩子也很容易残疾，我认为这是因为小马云的爸爸是残疾，导致家里面比较贫穷，所以在他们家孩子出生之后，自己不能够给孩子充足的营养，也不能够给孩子很好的教育，因此孩子的智力发展就不太好，而且长相也不会太好，所以我认为这是一个因素。3.小马云之后应该好好学习，锻炼身体。

这个孩子是非常幸运的，因为有机会被机构签约，但是在签约的这段时间听说没有好好学习，所以现在孩子的功课依然不好，因此我认为小马也可以好好学习，而且在不断的学习的过程中，自己的智力也会越来越高，通过自己的锻炼身体，也能够让身体发育的越来越好，现在我们的社会对贫困人员都有补助，也能够让他之后有一个比较快乐的生活。

总而言之，我认为这个孩子其实幸运的也是不幸的，幸运的是能够有一段时间的快乐生活，能够有钱，但是不幸的是这里有残疾，而且我认为这种残疾是天生的，因为他的哥哥也有残疾，再加上他的爸爸也残疾，所以家里比较贫穷，营养和教育都不能够充分的补给，所以孩子之后一定要好好的学习，努力的锻炼身体，长大成为栋梁之才。

世界五大杰出残疾人

世界五大杰出残疾人，我列出了四个，还有一个你要去找，我知道你是要写论文的，我只能帮你这么多了，剩下的你再花点心思就OK了！祝你成功！论文要写得漂亮点哦！

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1：张海迪

女， 1955 年生于济南，汉族，哲学硕士， *** 党员，山东省创作协会一级作家，九届、十届全国政协委员，中国残疾人联合会副主席，中国作家协会全国委员会委员，山东省作家协会副主席。

张海迪 5 岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，她因此没有进过学校，童年时就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。

张海迪 15 岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。

在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病，在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。

张海迪简介

1955年，张海迪出生于山东一个知识分子家庭。

5岁时，因病胸部以下完全失去知觉，生活不能自理。

医生会诊认为，像这种高位截瘫病人，一般很难活过27岁。

这个时刻受到死亡威胁的年轻姑娘自学完成了从小学直到硕士研究生的全部课程，自学了英语、日语、德语和世界语，翻译了数十万字的英语小说，编著了大量书籍，并自学十几种医学专著，为群众无偿治疗达1万多人次。

张海迪先后荣获“三八红旗手”、“全国自强模范”、“世界五大杰出残疾人”等称号。

2001年，她又被授予“环球20位最具影响世纪女性”称号。

3：海伦·凯勒

(1880—1968)美国女作家及教育家。

她又盲又聋，是教育在条件如此不利的人身上取得非凡成就的实例。

由于重病，出生19个月就失去视力、听力，不久又变哑。

1887年安妮·曼斯菲尔德·沙利文开始教她。

当时沙利文20岁，原也盲目，经治疗后恢复部分视力，是波士顿柏金斯盲人学校毕业生。

其教授方法是将手语字母按入凯勒掌心，教她各种物件的名称；将凯勒手指放在自己 (沙利文)的喉头，“听”其振动学习说话。

又经过在聋人学校学习及口语学校学习，凯勒学会用盲文读写。

1904年毕业于马萨诸塞州剑桥拉德克利夫学院。

海伦·凯勒终生致力于社会福利事业，并到世界各地演讲，呼吁世人关注盲人。

她写了很多书，包括《我的一生》(1902)、《海伦·凯勒的日记》(1938)。

她幼年时受教于沙利文的情况，由威廉·吉布森写成剧本《奇迹创造者》，于1960年获普利策奖，1960年拍成电影。

2：贝多芬的资料

贝多芬生平

路德维希·凡·贝多芬(1770-1827) 是十八世纪后年叶以来世界最著名的德国 音乐家。

1770年12月26日贝多芬诞生于 德国莱茵河畔的波恩城。

他的祖父原是荷 兰籍，移居德国后，曾任当地宫廷乐长。

父亲是个男高音歌手，母亲是宫廷御厨的 女儿。

贝多芬生长的年代，正是约瑟夫二 世实行"开明专制"的时期，波恩的统治者也实行了一些改良的 措施。

波恩成了当时德国启蒙运动的中心地之一。

贝多芬的幼年 就是在这样的环境下成长起来的。

但是，贝多芬童年很不幸福， 嗜酒成癖的父亲败坏了家业，他企图把四岁的贝多芬变成摇钱 树，一心想让自己的儿子也成为莫扎特式的神童，因此他不只强 迫孩子练琴，而且常常夜半三更酗酒回家后把孩子从熟睡中拖起 来拉琴，不满八岁的贝多芬被强迫在寇恩的听众面前表演、卖 艺，十一岁的贝多芬就开始在剧院的乐队里工作。

这种严酷的童 年生活，使贝多芬很早就走上了独立的以音乐谋生的道路，同时 也就养成了他坚毅倔强的性格。

1：斯蒂芬·威廉·霍金

史蒂芬·威廉·霍金（Stephen William Hawking，1942年1月8日—），英国著名物理学家，在公众评价中，被誉为是继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家之一。

他提出宇宙大爆炸自奇点开始，时间由此刻开始，黑洞最终会蒸发，在统一20世纪物理学的两大基础理论——爱因斯坦的相对论和普朗克的量子论方面走出了重要一步。

患有肌肉萎缩症的他，近乎全身瘫痪，不能发音，但1988年仍出版《时间简史》，至今已出售逾1000万册，成为全球最畅销的科普著作之一；2006年，他在香港透露正与女儿合撰一套类似《哈利波特与宇宙》的科普小说。

1988年霍金出版《时间简史》一书，全球卖出逾1000万册，但因内容艰深，在西方被戏称为“读不了的畅销书”霍金1942年出生于英国牛津，这天正好是伽利略的300年忌日，父亲法兰克是毕业于牛津大学的热带病专家，母亲伊莎贝尔1930年代于牛津研究哲学、政治和经济。

1942年1月，纳粹德军轰滥炸英格兰，伦敦遭受几乎夜夜不停的空袭。

这迫使霍金一家搬离海格特的家园，迁到牛津避难。

他们在霍金诞生后又回到了伦敦。

童年时的霍金，学业成绩并不突出，但喜欢设计极为复杂的玩具，据说他们曾做出一台简单的电脑。

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美国《男人》、《传记》等媒体联合评选出了美国文化的十大偶像。

据称，

他们的评选标准是：只要提到他或她的名字，人们就会联想到美国；不管人们喜欢还是憎恨，在别国人的眼里，他们都代表着美国；只有真实的人有资格当选，文艺作品中的人物则无当选资格；当选者必须是“正宗”美国人，卓别林、施瓦辛格虽然对美国的影响很大，但他们都被排除在候选人之外。

按照这些标准，最后的评选结果如下：

10罗纳德·里根（Ronald Reagan）

里根是作为美国第四十任总统而为世人所熟知的，但他最初只是一个电台播音员和一位好莱坞电影演员。

在他首次入主白宫后不久，便遭到疯狂的朱迪·福斯特影迷的刺杀，而刺客刺杀总统的惟一理由，仅仅是希望引起朱迪·福斯特的注意。

逃过一劫后，里根开始全力对付苏联。

有人认为，正是里根的“星球大战计划”，使苏联被军备竞赛所拖垮，最终导致了冷战结束。

在美国逐渐转向重商主义的年代后，里根一直试图向世界表明：美国就是世界的中心。

名言：“伟大的美利坚应该从事与自己相配的事业。”

9海明威（Ernest Hemingway）

海明威在第一次世界大战期间做过救护车司机，还是西班牙内战和二战期间的战地记者。

他的几部著作描写了自己作为一个美国人在20世纪二十年代流亡的经历、在非洲打猎的体验以及在古巴海边钓鱼的感受。

精炼直截的文学风格成为他的商标。

海明威的作品赢得过普利策奖和诺贝尔文学奖。

他最终选择用自杀结束生命。

他是美国历史上最伟大的文学巨匠之一。

名言：“所有的罪恶都始于清白。”

8弗兰克·西纳特拉（Frank Sinatra）

弗兰克·西纳特拉是最受人欢迎的美国歌手。

在他还是一名体育记者的时候，他开始选择将歌唱作为自己的第二职业，1942年开始了独唱生涯。

他的歌曲感情真挚，极受乐迷的欢迎。

后来，西纳特拉与萨米·戴维斯迪恩·马丁、卓依·比绍普以及皮特·劳福特一起，成立了一个娱乐组织“老鼠帕克”。

作为20世纪最伟大的演艺人士，西纳特拉有理由成为美国人的精神偶像。

名言：“朋友不要强求。”

7詹姆斯·迪恩（James Dean）

詹姆斯·迪恩在加利福尼亚学习表演和法律时，偶然在一个电视节目中表演了一次，便走红起来，随后他离开加利福尼亚去了纽约，在百老汇名声大噪。

他轻柔自然的表演打动了华纳兄弟娱乐公司，他们与迪恩签了拍电影的协议。

到1955年车祸去世之前，他一共演出了3部影片，其中两部是在迪恩死后才开始放映。

《伊甸园以东》、《没有动机的叛变》和《巨人》赢得了广泛的好评，让美国人首次看到了“另一种风格”的表演。

艺术家沃赫尔·安迪称，迪恩“是我们那个年代被损坏却又美丽心灵的代表”。

名言：“人类因梦想而永生；失去梦想，生与死无异。”

6迈克尔·乔丹（Michael Jordan）

成为迈克尔·乔丹式的人物，是所有美国人的梦想。

迈克尔·乔丹来自纽约的布鲁克林区，后来进入北卡罗莱纳大学学习，在那里，他的篮球天赋开始显现。

加盟芝加哥公牛队后，乔丹率队6次获得NBA总冠军，5次赢得最有价值球员（MVP）的称号。

两度宣布退役，又两度宣布复出，最终于2003年从华盛顿奇才队退役。

据估计，截止2002年，飞人乔丹的财产总数为4亿200万美元。

乔丹是美国最伟大的篮球运动员。

名言：“我可以接受失败，但无法接受放弃。”

5马丁·路德·金（Martin Luther King）

马丁·路德·金是个极其聪明的学生，在演说方面也很有天赋，小时候就立志要成为一个牧师。

在考入莫尔豪斯大学后，他选择了克鲁泽神学院。

在听说了有关印度英雄甘地的故事后，他为甘地的和平抵抗方式着迷。

黑人罗萨·派克斯在公共汽车上拒绝让座给一个白人，马丁公开支持罗萨，他也因此成了种族主义者的目标，他的房子还因此而被炸毁。

但这丝毫没有吓倒马丁，他继续为废除种族隔离制度而四处奔走。

他积极倡导民权运动，呼吁美国转变歧视黑人的观念。

1968年被暗杀。

名言：“一个人如果一直没有找到值得他为之献出生命的东西，那么他就没必要再活下去了。”

4约翰·韦恩（John Wayne）

一次事故使“公爵”的橄榄球事业终结后，他被迫离开大学。

在没有被福克斯电影公司注意之前，韦恩只是在公司中干一些杂活。

由于在一部出演主角的影片中演出不成功，但开始出现在一些低成本预算的影片中。

使韦恩大获成功的影片是由约翰·福特执导的《驿站马车》（1939）。

从此，他便以演出西部片和战争片中的硬汉而出名。

韦恩是那个年代所有美国人的化身：诚实、有个性。

名言：“我从不相信一个不喝酒的男人。”

3埃尔维斯·普莱斯利（Elvis Presley）

1935年1月，埃尔维斯出生在密西西比州图珀洛的一个穷人家，并在这个家庭中长大。

高中毕业后，他为母亲录了一首歌，却不料引起一个三流制作商的注意。

埃尔维斯录制了几首乡村摇滚独唱歌曲，这些歌曲在当地风靡一时。

1956年，埃尔维斯因在《爱德·沙利文》节目中的表演而风靡美国。

尽管由于电影《夏威夷》和《码头工人》的成功，他成为电影明星，但他更是以“摇滚乐之王”而为我们熟知的。

1977年8月16日，他被发现死在孟斐斯的家中。

“猫王”埃尔维斯死后，他的画像在食品店、加油站以及餐厅随处可见，歌迷们无法接受埃尔维斯已去世的事实。

名言：“我真的对音乐一无所知。

依我所见，你们千万不要搞音乐。”

2玛丽莲·梦露（Marilyn Monroe）

梦露的幼年是在继父的谩骂声中度过的，后来，她去做了泳装模特，直到最后成为美国历史上最成功的电影明星之一。

她的一生都具有传奇色彩，她与棒球大师迪马乔的结合，就是梦露传奇色彩的集中体现。

她在电影《绅士偏爱金发女郎》和《有人喜欢热》中的表演使人们相信，梦露的表演天赋与她的美貌一样名副其实。

1962年8月5日，玛丽莲·梦露在家中自杀。

玛丽莲·梦露的经历说明，有志者事竟成。

名言：“性是天性的一部分。

我喜欢天性。”

1约翰·肯尼迪 （John Fitzgerald Kennedy）

肯尼迪家族被认为是美国历史上惟一的“皇族”。

人们这样认为并不是由于肯尼迪家族的财富和政治地位，而是因为围绕在这个独特家族周围的高贵荣耀。

从“二战”时的一个海军军官，到成为美国历史上第35任总统，约翰·菲茨杰拉德·肯尼迪是这种荣耀的化身。

肯尼迪废止了种族隔离制度，建立了和平军队，并成功解决了古巴导弹危机。

不幸的是，肯尼迪于1963年11月在达拉斯遇刺身亡。

作为一个充满精力、富于吸引力的总统，他无疑是美国精髓的代表。

名言：“不要问你的国家为你做了什么，而要问一问你为你的国家做了什么。”

残疾幼童6岁惨遭双亲遗弃，8岁独立生活，他的近况如何？

对于我们来说，孩子是每个做父母的宝贝。因此，我们可以看到，很多的父母就算自己吃苦，也不想让孩子受累，而孩子的一切都是父母操心的对象。对于孩子，父母给予的是无条件的爱，这种爱不仅没有时间限制，也不会有条件限制。

所以，我们可以发现，不管我们多大年龄，在父母的眼里，依然是一个值得他们操心和挂念的人。而且有句话说的很对，不管我们长多大，在父母跟前都是孩子。

所以对于很多父母来说，因为爱自己的孩子，所以孩子的一切在父母的眼中都是好的，就像那句俗话说的一样：刺猬夸自己的孩子光，黄鼠狼夸自己的孩子香。

我们从这句话中可以看出，刺猬有很多的刺，那么刺猬的孩子小刺猬的身上必定也是布满了刺。而刺猬为什么会说小刺猬身体上光滑呢？正是因为刺猬对小刺猬的爱。而黄鼠狼的身上会有一股异味，这种味道并不好闻，但是黄鼠狼妈妈依然说自己的孩子是香的，这还不是因为父母对于孩子爱使然的？

所以，不管孩子有什么缺陷，那么在当父母的眼中，孩子就是很好的，孩子依然是我们的宝贝，是我们的责任。既然父母没有经过孩子的同意私自把孩子带到了这个世界上，那么就有责任有义务抚养孩子长大。这是为人父母该有的责任，这是受法律保护的责任。

所以，因为对孩子的爱，父母一般都是无私奉献的，不管孩子有什么缺陷，父母都不会嫌弃，既然把孩子生下来了，就得给他成长的机会。当然了，这只是我们一般父母的想法。对于有些父母来说，因为孩子有残疾有缺陷，怕自己受累，怕拖累自己，所以就把孩子给抛弃了，对于这样的父母，我们只能说她们不配为人父母。

在现实中就有这样一对父母，真的是没有担起做父母的责任，她们有一个有残疾的孩子，在把，孩子带到六岁大的时候，因为嫌弃孩子残疾，不想再受孩子拖累了，所以这对夫妻就抛弃了这个六岁的有残疾的孩子一走了之，留下孩子独自生活。

而因为孩子太小了，还有残疾，所以当地政府和福利机构在知道后，都伸出了援手，给予了帮助，而小孩的同村人们，也都伸出援手帮助孩子。虽然这个孩子身有残疾，但是却是一个自强不息的孩子，在他八岁的时候他就可以自己独立生活了，真的很佩服。

因为这个孩子身有残疾，又被父母遗弃，所以他不得不自立，在八岁时他就开始独自生活，而现在他的生活虽然很平淡，但是也还算稳定，虽然身有残疾，还有没父母照顾，但是有国家好心人的帮助，这个孩子现在的生活也还可以。

我与他们的故事

世界上最神圣的是生命，哪怕是一朵残缺的花，也想绽放全部的美丽，哪怕是一棵受伤的小草，也愿献出一点绿阴。身患残疾的孩子，或许因为上帝的一个打盹，让他们变成了一朵朵残缺的花朵，一棵棵受伤的小草，一个个折翼的天使，他们彷徨而无助。作为特教教师，在我看来就是能够用耐心、爱心和恒心施教，托举起一个又一个折翼的天使，为孩子们编制隐形的翅膀，帮他们实现人生理想和自我价值，让残疾孩子的人生之路同样充满希望和阳光。但是这条道路并非那么好走，它注定坎坷不平。以下是我九年特教工作中的一些感悟，愿与大家分享。

一、坚定信念投身特殊教育

和特教结缘是在一次爱心活动中，一个长着大大眼睛的小姑娘在舞台上随着音乐节奏翩翩起舞，动作流畅，舞姿优美，在舞台的一角，一个老师飞快的打着手势，台下响起一阵阵热烈的掌声。经了解我才知道这是个聋哑的孩子，那个老师是她的特教教师，女孩子在特殊学校上学。处于好奇，我和她交谈了几句，她竟然能通过看口和我交流，尽管声调有些异常。她告诉我是学校的老师教会她说话，跳舞，在和她交谈的过程中给人的感觉是自信而骄傲，没有一点自卑的成分在里面。她让我想到了《千手观音》领舞邰丽华，也让我第一次走近特殊教育，感受到特教工作的伟大。2006年的那个夏天，高考结束，面临填报志愿，迷茫的我翻着厚厚的填报志愿指南，偶然间，我看到了一行熟悉的字眼---特殊教育，我一下子想起了那个跳舞的聋哑女孩。如果我选择特殊教育，我就可以用专业知识帮助许许多多像聋哑女孩一样的残疾孩子。可是当我把这个想法告诉父母和朋友时，却遭到了他们的强烈反对。他们认为学这个专业将来要接触的是一群智力等各个方面不正常的孩子，作为正常人，学什么专业不好，干嘛非要学这个！可我不想放弃，身边和电视银幕上太多的残疾孩子因为接受不到好的教育，最后沦落街头乞讨或者活在自己的世界里不能与人沟通，我希望通过自己的专业学习，可以让他们改变命运。我把这个想法告诉了班主任许老师，我的想法得到了他的认同，他觉得这不仅是个爱心事业，专业发展前景也不错，我便不顾家人朋友反对，将第一志愿填报了郑州师范学院特殊教育专业。

2009年7月，我从郑州师范学院特殊教育系毕业后，听闻三门峡陕县特殊教育学校筹建初期，急招特殊教育专业的教师，因为专业对口，我参加了招教考试并且顺利通过面试。当我把这个消息告诉父母时，却遭到了他们的反对，他们坚决不同意我去，理由是离家太远，一个人在外边太不容易，更何况又是教一群残疾孩子，母亲还为这事儿多次留下了眼泪。任性的我不顾家人的反对，独自一人千里迢迢从新乡老家来到陕县特殊教育学校任教，一待就是九年。

二、初到学校，状况百出定决心

其实父母的担忧并非没有道理。九月份要开学，我们几个特教教师8月份要来学校先熟悉教学业务，那个时候学校还在施工，配套设施还不完善，学校没有餐厅，水管也是临时搭建的，停水停电也是家常便饭。炎热的夏天，没有空调电扇，我们几个女孩在蚊子满天飞的教室里熟悉学生档案，提前备课。那个时候虽然很苦，但是一想到就要走上岗位成为一名光荣的特教教师，可以帮助更多的特殊儿童实现康复教育，心里还是挺自豪的。那些天，我忙着整理学生档案，了解班级学生情况，做好了迎接新生的一切准备。我设想了一千个开学典礼的场景，可是开学典礼当天发生的一切，着实给了我当头一棒。简单的按班级排队花了一个小时还是一团糟；几个唐氏综合症的孩子伸着舌头坐在地上或者打滚，任你怎么哄就是不肯起来；一个多动症的孩子上蹿下跳，一会爬上桌子，一会又原地打转，一刻也不肯停下；一个自闭症的孩子好像不愿呆在班里，用头不停地磕着窗户玻璃，我试图用学过的特教知识引导自闭症儿童，那个孩子把我当成了攻击目标，用脚踢我，在我耐心劝导时，他锋利的指甲一遍遍的划过我的胳膊，流血的胳膊，此起彼伏的叫喊声......这一幕幕让我顿时蒙圈了，这一切和预想的都太不一样了。虽然大学时，学习了各种类型的残障类型及康复策略，可当下接触的学生类型多样，又各自有不同的特点和表现形式，那一刻我是那么的无助，那么的惊慌失措，我甚至觉得我不听父母的劝说来这里来错了。那个自闭症孩子的母亲表情凝重的给我处理着伤口，着急的给我解释着：“老师，真的对不起，孩子给您添麻烦了，其实他是想表达自己，都怪我，没有看好孩子。今后不会再发生这样的事了。”看的出，她怕极了学校不肯收自己的孩子，原来她的老公得了绝症，孩子又是这种情况，她已经跑了几所康复机构，都被拒之门外，可她依然没有放弃。我佩服那个家长，她在那样的情况下，都能重拾信心，对孩子充满希望，作为特教教师，我还有什么理由退却呢？我认识到特教工作是一个可以给更多的特殊儿童带来康复，为他们的家庭重拾生活希望的伟大事业，也通过这件事情，更坚定了我从事特教事业的信心和决心，当然那个孩子最后成为了我的教育对象。

三、用心浇灌，多种形式促学习

既然认定了特教事业，接下来要做的就是脚踏实地把特教工作落实好。学校招收的孩子类型多样，有智力障碍、听力障碍、语言障碍、自闭症、多动症等，孩子从年龄到智力的发展都各不相同，教学难度就可想而知了。从教九年以来，我一直担任学校培智低年级班主任和个体康复训练工作。每新接手一个班，我都会耐心的了解每位孩子，针对每个孩子的不同情况作出评估，有针对性地开展个体康复训练。

在语文课上，我会握住学生的手，手把手教他们一遍一遍的说、写，一句平常的问候语，往往要交上几十遍、甚至上百遍，反反复复：用手语解释不清，就用图画、用演示，用尽各种可以想到的方法。

聋儿语训一直是学校个体康复的重点，通过语言训练能让孩子开口说话而不是只会打手语也是家长的强烈期望。这几年陆陆续续会有听障孩子过来找我上课，每每孩子无助的眼神和家长殷切的期望都是我教学康复的动力。为了保证语训质量，每位学生每天至少有40分钟的面对面单独训练时间。有时候学生多了，连着一个下午都要不停地带读，演示口型，展示发音部位，纠正学生发音。这个过程声音嘶哑，咽喉肿痛已经是常态，每每孩子们能在重复的教读中感受发音，学会发音，一切辛劳就都是值得的。

学生孟雪来的时候，是一个六岁的小姑娘，中重度听力障碍，因为不会说任何音节，妈妈和奶奶很是着急，带着孩子从渑池过来接受康复，家长不想孩子将来只会打手语，希望孩子能简单的说些常用词汇，能够像正常人一样和人简单沟通。我理解家长，也希望尽自己最大努力去帮助孩子发音。为帮助孩子学会发音，发准音，我会把自己的嘴唇贴近孩子的手背，让孩子感受送气音和不送气音，以及气流的大小；常常把孩子的小手放在自己的脸上、鼻旁、脖子上，感受声音的振动，找准发音部位；在学习舌根音时，我让孩子把手伸进自己嘴里，触摸发音时舌头的位置。经过几个月不间断的反复训练，有一天，孟雪清晰的发出了“妈妈”的音节，孟雪的妈妈激动的握着我的手，流着泪说：“六年了，孩子终于教了我一声妈妈！谢谢你，贺老师，我孩子不再是小哑巴了！”通过一天天的训练，孟雪从词语到词组再到短句、长句，看口能力和表达能力达到和常人沟通的水平，后来孟雪成功的转入普通学校随班就读，如今不带助听器，已经看不出是个聋哑的小姑娘。那一刻我在想，因为学生的残疾，给我们带来那么多教育教学上的困难。失去了听力，有限的手语让我们和聋孩子的沟通那么局限；没有了光明，我们很难让盲孩子们感受世间绚丽的风景和多彩万变的事物；在思维迟滞简单的智力障碍孩子的世界里，我们很不容易教会他们哪怕最简单的常识……但是，正如水手的幸福在于搏击风浪，教师的幸福不就在于克服困难把学生教好吗？和普通学校的老师们一样，当我们通过自己的努力，让一名听障的儿童学会了简单的发音，体味到成长的快乐时，这就是特教教师的幸福感。通过几年的训练，我教的学生有的能和健全人正常对话，有的可通过看话进行口语交流。还有几个像孟雪一样成功转到普通学校随班就读。

我还担任了学校“送教上门”工作，对不能到学校接受教育的重度残障儿童采取送教上门服务来保障这些残障儿童接受教育，为了确保每一个残疾孩子都能接受教育，我和同事跑遍了陕州区各乡各村，对重度残疾孩子进行康复教育，为他们送去生活必需品。其中，让我印象深刻的是李村乡陈家庄的一个学生家，这是一个极其偏僻的小山村，为了到达学生家，我们翻山越岭，边走边打听，走了两个小时山路好不容易才来到这个被贫困和残疾纠缠的家庭，推门进去，一个极重度的残疾孩子躺在床上，寒冷的下雪天，屋里没有一丝暖意，一个单亲母亲带着三个孩子艰难度日。看样子，家里应该是许久没有人来了，我们的到来让孩子们都很高兴，给孩子送去了手套、帽子、围巾等生活必需品，我拿出绘本故事书，给孩子们讲《小房子变大房子》的故事，我不确定那个重度残疾孩子是不是听懂了故事，可是从他的眼神里，我能感觉到他是喜悦的，我们走的时候家长殷切的希望我们再来。对于这些重度残疾孩子来说，身体的康复或许我们特教教师的能力很有限，希望我们的送教在精神上能给他们带去些许帮助和温暖，真心的希望这种送教活动有水滴石穿的作用，会对他们或他们的家庭带来一定的改观和帮助。

四、关心生活，点滴关爱润弱苗

很多孩子由于身体或智力的缺陷，穿衣、洗脸、吃饭、上厕所这些在常人看来再正常不过的事情，对他们来说都是极大的考验。在生活中，对那些生活能力比较弱的学生，特教教师就如慈母一样，端饭倒水、铺床叠被、问寒问暖，用真诚的心去温暖着每个残缺的生命。每个学期初，我都会对班里每个孩子的自理能力进行摸底，哪个孩子不能自己上厕所，哪个孩子不会系鞋带，哪个孩子不能独立打饭.....要做到“心里有数”。

还记得几年前学校有一位性格孤僻姓党的男孩子，每次排队下楼集合，他都是最后一个，不是鞋子开胶了，就是鞋子掉在半路上，体育节上，他总是坐在操场边上，从不参与活动，问他也不吭声，只是默默地哭泣。原来，他因为腿部残疾（剪刀腿），对鞋子的质量要求比较高，可他是孤儿，穿的用的多是别人捐的，没有一双适合自己的鞋子，对一个腿部残疾（剪刀腿）的孩子来说，上下楼是极不安全的。我向生活老师要了这个同学的鞋码号，第二天，我把一双崭新的运动鞋交到党同学手里，说：“快试试，看合不合脚？”，孩子飞速把鞋穿在脚上，兴奋地迈着笨拙的脚步在楼道间走了几个来回，高兴地冲我道谢，在以后的排队或是体育课上，这个孩子成为了积极参与的一员。

2013年9月班里来了一个女孩子琳琳，是一个情绪障碍儿童，情绪不稳定的时候会拿起笤帚或其他的物品用力敲打自己的头部或者揪别人的头发，同班、同宿舍几个女孩“深受其害”。对一个有情绪障碍，智力又不健全的孩子进行说教，显然是没有效果的，通过和女孩家长的深度沟通和了解后得知，孩子生在一个离异家庭，缺少母爱，家庭条件又比较贫困，孩子精神和物质都比较匮乏，其实孩子每次发出自残或攻击行为都是有原因的。有一次，班里一位同学拿了一个汉堡包，琳琳上去便抢，没有抢到又被老师批评，就拿起笤帚朝自己脑门敲打，我找到了问题的根源---汉堡包，我把汉堡包拿到她跟前，问：“你想吃吗？”琳琳不回答，但停止了自残行为，我告诉她，只要她不打自己或者别人，我每天都给她拿一个汉堡包，听到有汉堡包吃，琳琳高兴地冲我点起头来。打那以后，我坚持每天会给她拿一个汉堡包，食物刺激的作用果然有效，琳琳自残和攻击他人的次数少了，再后来，我提高要求，如果出现一次攻击行为，两天没有食物奖励。慢慢的，这个女孩子的自残和攻击行为变得更少了，再后来汉堡包替换成了其他零食，这个女孩在班上的表现一直不错，有了一定的规矩意识。家长看见孩子的进步，激动的说：“贺老师，太谢谢您了，以前我从来不敢领着孩子去超市，每次都被超市查出她偷了东西，现在进超市竟然不随便拿东西了，孩子变化太大了。”我告诉家长，其实特殊孩子和普通孩子一样，只要足够重视他们，发现需求，找好策略，坚持再坚持，孩子总是会进步的。

有一次，班里一个学生发高烧，家长因为路途遥远迟迟不能到校，我不顾天气寒冷，带着孩子连忙往医院赶。在学生输液的过程中，一直守护在学生身旁，嘘寒问暖，从早上到傍晚，直到家长赶来，和孩子家长交接好，才离开医院，孩子家长得知后十分感动。

我会利用课余时间教孩子们如何扣扣子，系鞋带，遇见不能独立洗衣服、就餐、上厕所的学生，我自编了校本课程，用图文结合的形式教导他们，学生一遍不会，我就两遍三遍四遍不断地教，我还鼓励学生结对帮扶，大大方便了孩子们的日常生活。

五、扎根特教，潜心钻研促康复

为了让残疾孩子早日康复，我结合自己专业和学生特点，和几个特教同事连着几天熬夜加班自创了肢体康复操、唇操、舌操、呼吸操、手指操等康复“五操”，每节课前五分钟指导学生做一种康复操；结合播放不同的音乐对学生的情绪行为进行治疗干预；我还利用在餐厅，在宿舍，在校园的空隙，对学生进行针对性的康复指导，时时刻刻不放过对学生康复训练的机会。九年来，通过康复“五操”不间断的练习和运用，配合个体康复训练，言语障碍孩子的唇舌更灵活了，表达更清晰了，肢体障碍的孩子肌张力有了明显的改观，智力障碍的孩子手眼协调能力也得到了较好的改善。

2016年的11月我还把自己对融合教育的理解带到陕州区实验幼儿园分享，让更多的老师了解特殊教育，了解特殊孩子，接纳特殊孩子，为特殊孩子搭建更多更广的学习交流平台。

我建立了班级康复阅读打卡，带着孩子们坚持阅读，练习发音，从不间断。我还坚持写学习笔记，把它们以的形式保留下来，在总结和反思中成长和提高。

六、带病工作，病床上坚持学习

2017年的11月，学校组织的体检中，我被查出胆功能萎缩，当时医生告诉我，必须马上手术，可是当时正负责管理学校学生资助工作，这个关节点恰好是建档立卡学生资料审核和网络填报的阶段，网上资助系统当时学校只有我一个人用过。这些孩子本来因为身体的原因，家庭大多就不富裕，建档立卡户的孩子更是家庭困难，我感觉自己不能一走了之，我要把工作做到位，那些天，我克服身体的不适，完成了建档立卡相关工作，把相关网上工作和档案资料工作交接给同事后，才放心的去医院接受手术。

在临近手术的那些日子，我在病床上坚持读书，坚持网络学习，即使是在手术前的几个小时，我为了不错过网络特教课堂学习，也坚持用手机学习听课。

七、通过网络课堂，促进特殊孩子全面发展

从去年九月，我带领着孩子们参加cctalk互加网络课堂的学习，一起参加彩虹花晨读，我还建立了班级阅读小打卡，孩子不会打，我就带着他们打卡，通过读诗，言语障碍的孩子吐字更清晰了，咬字也更准确了，就连读课文的时候都能够用语言来表达自己的感情了，有些程度重的孩子，虽然不能学会读诗，但是听彩虹花晨读课，情绪变得稳定起来。跟着夏加儿学美术，孩子们每次听课都认真的学画画，这小小的画笔里描绘着他们简单而纯真的世界！我领着孩子们坚持打卡做手工，和孩子们一起做超清黏土作品，虽然孩子们只能完成很简单的一两步，但过程中孩子们很乐于参与，在生活适应课上，我和孩子一起擀面团、捏饺子，提高孩子的生活能力。在母亲节之际，我联合普校孩子互动，跟着网络老师深情吟唱，孩子们边舞边唱，直到热泪盈眶。525我们的孩子一起守护鸡蛋宝贝，体会母爱的伟大，感受生命的力量……孩子们在磕磕绊绊，笨笨拙拙的进步着，成长着，而我感受着他们的变化，通过网络学习这个平台，我发现了不一样的他们，看见了更阳光的心灵。我相信水滴石穿的力量，我也会坚持带领孩子坚持做下去。

而我个人，通过参与网络直播课，担当网络学习助教，提高了自己的专业素养业务能力，我还和孩子们一起助力传播公益，让更多的乡村孩子链接网络，与名师面对面。

八、收获感恩，别样幸福铸就特教情

      在这个特殊的岗位上，我们特教教师还有着别样的幸福。这种别样的幸福，来自于被学生和家长迫切的需要，真诚的信任，特别的依赖。

因为残疾的阻碍，残疾孩子对世界的感知是片面、残缺、单调而孤寂的。是特教教师，通过手语、通过语言、通过智力开发，渐渐给了他们一把打开多彩世界的钥匙。于是，每一位用心的特教教师，都被他们发自内心地尊崇着，爱戴着，信任着。这样的被信赖和尊崇，常常感动着我们，让我们深深觉得幸福。记忆中，有许多这样的画面。

许多听障孩子的家长，常对我说：“老师，这样的孩子，我拿他一点办法都没有，我们跟孩子说不清楚，是您给了我们沟通的桥梁……”而那些聋哑孩子，更是常常对我说：“老师，您给了我们更多的理解和关怀，毕业后我们还想和您做朋友。”

有几个孩子走上社会后，他们都会时常给我发短信、聊QQ，向我诉说心里的烦恼，甚至一切小心思。他们把我作为了知心的朋友，对我的亲近和信赖，有时甚至超过了他们的父母。一位参加工作的脑瘫男孩，总在QQ上跟我聊他的工作、理想，时不时让我给点小建议。一个肢残女孩，父母给她介绍男朋友，她打电话讲男孩的情况，要我帮她分析分析是否合适。”……感谢孩子们的信任，感恩孩子们把我当成了他们的知心亲人。这份信任和温暖鼓励着我在特教的路上坚定而执着的走下去。

选择了特殊教育就选择了艰辛，选择了残疾孩子就选择了付出。我们的学生身体虽然有残疾，但这丝毫无损于他们有一颗和健全孩子一样纯洁善良的心灵。多年的特教之路，虽艰难却充实而无悔。我愿用爱和行动小心翼翼的呵护着这些折翼的天使，和特教同仁们一起为他们编织隐形的翅膀，期待他们展翅飞翔！